主要工作要求如下：

各单位：

学校2021年将开展校级质量工程项目结题工作，现将有关事项通知如下：

一、验收范围

学校正式发文立项(2017-2018年)且已达完整建设周期的校级本科教学质量与教学改革工程项目，包括教研教改、应用型本科人才与卓越人才培养计划、重点课程、精品课程、精品教材、特色专业、应用型人才培养示范专业、校级成果培育、人才培养创新实验区、优秀教学团队等。其中，2017年及以前暂缓通过的校级本科教学工程项目（附件2）必须参加本次验收，否则按相关规定予以撤项。2018年立项的已到结题期限者，如有特殊理由未能如期参加验收，需填写《惠州学院质量工程项目重要事项变更申请表》（附件4），只有一次延期机会，并由教务处负责人签字。

二、验收方式

 各项目负责人填报项目验收登记表（附件1）并提供相关结题支撑材料（对应申报书上的成果形式，递交相应的结题报告书、论文复印件、总结报告等），学校将组织专家采取定量评价和定性评价相结合的方法进行检查验收（具体时间待定），以提高评价结果的可靠性与可比性。

三、验收要求

（一）参加验收的项目要结合项目建设标准和建设要求，对照项目立项申报书（申请书或任务书等），根据建设实际情况填写项目验收登记表（附件1），并提供成果实证材料，未按照要求填写验收登记表或未提供相应实证材料，以致项目验收信息不完整的，验收不予通过。

（二）专家将根据项目任务完成情况和实证材料等综合评判作出验收结论。实证材料造假、与项目本身无关或不能证明项目建设成果者，验收不予通过；实证材料（精品教材在实证材料中加附教材电子版样书）须按照验收登记表中填报内容的先后对应编辑并做好目录，便于专家评审时查阅。

（三）本次验收结果评定分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三个验收结论。“暂缓通过”的项目，限期整改达到预期建设目标后可再次申请结题验收，如仍不能通过验收者，取消验收资格，终止质量工程项目建设；对“不通过”的项目，直接终止质量工程项目建设。

四、材料提交要求

（一）惠州学院校级质量工程项目验收登记表（附件1）。

（二）项目研究报告。（作为支撑材料的第一份材料）

（三）相关建设成果的支撑材料（包含各类调研材料、论文、课程网站、教材、大纲、课件等），汇总成一个PDF文档，加封面及目录。

（四）项目经费卡。

（五）特殊原因未能按时完成结题，项目负责人请填写《惠州学院质量工程项目重要事项变更申请表》（附件4）交至教务处审批。延期一次仍未能按期结题的项目，视为“不予通过”，教务处将冻结其项目经费且三年内不受理项目负责人新的项目申请。

（六）网上提交结题材料，质量工程网站: http://hzu.zlgc2.chaoxing.com/  开放时间：2021年1月18日至2021年3月21日止。

（七）各项目负责人需填写质量工程项目结题汇总表（附件3）交给学院，学院统一整理汇总最终以“学院名称+校级质量工程结题材料”命名，打包发送邮件至zlgc@hzu.edu.cn，

（八）所有结题材料除网上提交以外，各学院还必须于2021年3月19日前提交纸质版项目验收登记表（一式2份）至教务处教学质量科207室。（支撑材料只需提交电子版，无需提交纸质版）

未尽事宜，另行通知。

望各单位高度重视、精心组织，配合做好检查验收工作。

附件：

1.惠州学院校级质量工程项目验收登记表

2.惠州学院2016-2018年本科质量工程立项且尚未结题名单

3.惠州学院本科教学质量与教学改革工程项目结题汇总表

4.惠州学院质量工程项目重要事项变更审批表

5.“教学质量与教学改革工程”项目评审指标体系

 

                                             教务处

                                     2021年1月18日

材料提交时间：
2021-01-18至2021-04-12
参与的项目分别为：
“内衣数字技术”综合应用课
互联网+服装技术核心课程
新媒体概论
数学建模创新教育课程
新媒体概论
在线开放课程背景下学习者学习行为及影响因素研究
地理科学导论
《圣经》与基督教文化
基于双创能力培养服装零售专业知行合一教学模式研究
卓越教师2.0培养计划视野下地方本科院校师范类专业综合研究
职前英语教师课堂教学指令语使用行为研究
国学教育提升中文专业师范生 “语文核心素养”的路径研究
音乐表演应用型人才与卓越人才培养计划
在线考试管理系统
问题驱动教学的数学课堂研究
计算机科学与技术专业应用型人才培养示范专业
旅游管理专业校政行企协同育人质量监控机制创新研究
以学生“学”为中心的《通信原理》课程教学改革研究
日语
卓越人力资源管理师培养计划
“三位一体”创业示范基地
数字化教学背景下英语作业设计的转型研究
中国廉政史教程
以深化实践能力为导向的《奥尔夫音乐教育》课程建设与教学改革研究
细胞生物学精品资源共享课
计算机辅助设计•微课
预习法、问题法在电路和模电教学中的应用效果探究
《遗传学》教学改革与实践探索
计算机学科竞赛团队
广播电视专业团队式实践教学模式探讨
《程序设计基础》
设区的市地方立法实用教程
园林规划设计系列课程教学团队
跨文化交际
高校教务员教学管理能力提升的途径探索——以惠州学院为例
惠州学院-韵为实践教学基地
演讲与口才
地理教育教学团队
“互联网+”分析类课程教学改革探索
服装设计原理精品视频公开课建设项目
生物类专业大学生创新创业教育的路径选择和评价机制研究——以惠州学院生命科学学院为例
广东应用型高校教务管理的问题与对策研究
基于双创型人才培养的针织服装设计工作室模式研究与实践
扎染与蜡染艺术精品视频公开课
数据库系统课程精品视频公开课
完全学分制下高校学风建设研究
音阶、琶音、和弦24调弹奏速成
日语语言学概论
惠州学院音乐学院创新创业教育体系建设研究
应用型本科院校有机化学实验课程教学改革研究
《测量学》在线开放课程建设
中国古代优秀女性通论
高校网络课程自媒体app教学模式探究
混凝土结构设计原理
电影与中国传统文化
卓越商务英语人才培养计划
日本概况
法学全真性交互式人才培养示范基地
大学生职业生涯规划 精品资源共享课程
健身健美运动
广播电视学专业
管理学
水文、植物与土壤地理学
社会体育教学团队
体育教育重点专业建设项目
生物技术应用型人才培养协同育人平台
电气工程协同育人中心
服装设计与工程专业教学团队
地方立法协同育人基地
卓越幼儿园教师广域协同育人平台
商务英语协同育人平台
应用统计学协同育人平台
校政联合培养应用型地方立法特色人才的模式构建
酒店顶岗实习中研究性教学的改革与实践
提升与创新：践行“新师范”理念——政法学院师范生技能培养新模式探究
“互联网+”新工科创新创业实践教学体系的构建与实践
哲学通识教育的课程建设和教学改革研究
《商务谈判》课程中基于体验式学习的案例教学研究
基于"产出导向法”的惠州学院大学英语教学改革研究
钢琴即兴伴奏
微课在《近代物理实验》教学中的应用
中学物理教学技能训练方法研究
电类实验室人员工作绩效评价研究
物流管理
国际服务贸易
电气工程及其自动化专业教学团队
供给侧改革背景下高校武术文化通识教育研究
自媒体时代增强高校思想政治教育实效性研究
建筑历史与理论类课程“仿效式设计”教学法的探索与实践
智慧环境下基于SPOC的混合学习模式研究
基于创新能力培养的《花卉学》实践教学改革探索
音乐学特色专业
基于虚拟仿真实验促进基因工程混合式教学模式探讨
惠州学院实践育人创新创业示范基地
大学生心理健康教育
建筑工程虚拟仿真实验教学中心
“双创”背景下大学生创新思维及实践能力培养初探—以地理科学专业研究性实验教学为例
分子生物学
卓越人才培养机制研究：课程内容与企业生产实践结合的改革与效果
新工科背景下建筑学专业实验教学探索与改革
基于对分课堂新型教学模式的《心理学》教学改革研究
社会工作
基于应用型人才培养的法学专业实践教学改革研究
国学与修身
大数据背景下统计专业课程教学改革与创新研究——以《多元统计分析》课程为例
《计算机网络》在线开放课程建设
高校音乐学本科声乐教学现状研究
大数据时代市场营销专业应用创新型人才培养计划
面向新工科的土木工程人才培养模式创新实验区
惠苑信息技术创业基地
基于儿童鞋面图案设计的益智性课程内容研究与应用
土力学与地基基础
园林专业《绘画基础》教学实践改革探索
大数据视域下混合式教学模式在《概论》课教学中的应用
基于创新创业实训的《大学计算机基础》教学改革研究
基于“双标”的学前教育专业实践教学体系研究与实践
校企深度融合的新工科专业人才培养模式创新实验区
物理化学实验教学改革研究与实践 ——以惠州学院为例
社会工作概论
“互联网 ”背景下高师院校地理信息技术教学研究
博雅教育背景下的外国文学教学改革
画法几何•微课群
基于建筑行业需求的BIM技术应用型人才培养调研与人才培养改革
汉语言文学专业基础课程设置研究
小组合作学习模式在《园林植物遗传育种》教学实践中的探索研究
Java系列卓越软件工程师培养计划
互联网+时代大学英语自主学习动机的动态研究——以惠州学院为例
基础英语
移动互联网虚拟仿真实验教学中心
基于过程管理的高校公共体育课考核模式的优化与创新
政法学院师范生技能提升及创新教学团队
《运动训练学》精品资源共享课
卓越中小学体育教师培养计划
计算机控制技术教学质量改进研究与实践
基于跨专业工程能力的电气人才培养模式创新实验区