主要工作要求如下：

各单位：

学校2020年将开展校级质量工程项目结题工作，现将有关事项通知如下：

一、验收范围

学校正式发文立项(2016-2017年)且已达完整建设周期的校级本科教学质量与教学改革工程项目，包括教研教改、应用型本科人才与卓越人才培养计划、重点课程、精品课程、精品教材、特色专业、应用型人才培养示范专业、校级成果培育、人才培养创新实验区、优秀教学团队等。其中，2016年及以前的校级本科教学工程项目（附件2）必须参加本次验收，否则按相关规定予以撤项。2017年立项的已到结题期限者，如有特殊理由未能如期参加验收，需填写《惠州学院质量工程项目重要事项变更申请表》（附件4），只有一次延期机会，并由教务处负责人签字。

二、验收方式

 各项目负责人填报项目验收登记表（附件1）并提供相关结题支撑材料（对应申报书上的成果形式，递交相应的结题报告书、论文复印件、总结报告等），学校将组织专家采取定量评价和定性评价相结合的方法进行检查验收（具体时间待定），以提高评价结果的可靠性与可比性。

三、验收要求

（一）参加验收的项目要结合项目建设标准和建设要求，对照项目立项申报书（申请书或任务书等），根据建设实际情况填写项目验收登记表（附件1），并提供成果实证材料，未按照要求填写验收登记表或未提供相应实证材料，以致项目验收信息不完整的，验收不予通过。

（二）专家将根据项目任务完成情况和实证材料等综合评判作出验收结论。实证材料造假、与项目本身无关或不能证明项目建设成果者，验收不予通过；实证材料（精品教材在实证材料中加附教材电子版样书）须按照验收登记表中填报内容的先后对应编辑并做好目录，便于专家评审时查阅。

（三）本次验收结果评定分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三个验收结论。“暂缓通过”的项目，限期整改达到预期建设目标后可再次申请结题验收，如仍不能通过验收者，取消验收资格，终止质量工程项目建设；对“不通过”的项目，直接终止质量工程项目建设。

四、材料提交要求

（一）惠州学院校级质量工程项目验收登记表（附件1）。

（二）项目研究报告。（作为支撑材料的第一份材料）

（三）相关建设成果的支撑材料（包含各类调研材料、论文、课程网站、教材、大纲、课件等），汇总成一个PDF文档，加封面及目录。

（四）项目经费卡（请在交结题材料前把经费报完）。

（五）特殊原因未能按时完成结题，项目负责人请填写《惠州学院质量工程项目重要事项变更申请表》（附件4）交至教务处审批。延期一次仍未能按期结题的项目，视为“不予通过”，教务处将冻结其项目经费且三年内不受理项目负责人新的项目申请。

（六）网上提交结题材料，具体参照网上填报指南（附件5），质量工程网站: http://hzu.zlgc2.chaoxing.com/  开放时间：2020年1月13日至2020年3月1日止。

（七）所有结题材料除网上提交以外，各学院还必须于2020年3月1日前提交纸质版项目验收登记表（一式2份）、结题支撑材料（1份）及其电子版材料，各项目电子版以“项目类别+项目名称+项目负责人”命名，以学院为单位填写质量工程项目结题汇总表（附件3），并以“学院名称+校级质量工程结题材料”命名，打包发送邮件至zlgc@hzu.edu.cn。纸质版材料交到教务处教学质量科415室。

未尽事宜，另行通知。

望各单位高度重视、精心组织，配合做好检查验收工作。

 

                                          教务处

                                        2020年1月

材料提交时间：
2020-01-01至2020-05-11
参与的项目分别为：
以全程本科生导师制培养地方性院校卓越体育专业人才的创新研究
建筑学-工程管理-土木工程三大学科教改计划
审计虚拟仿真实验室
经济管理学院创新创业实验区
思政课教学热点问题的学科化研究
当代大学生思想特点及思政课教学改革路径研究
思想政治理论学科视野下社会主义核心价值观话语逻辑研究
基于问题导向的《原理》课“微课”教学模式研究
破解《思想道德修养与法律基础》课实践教学困境的研究
《马克思主义基本原理》课教学贯彻习近平系列重要讲话精神研究
基于提升高校旅游管理专业实习生满意度的研究——以酒店实习生为例
虚拟仿真实训在化学化工应用型人才培养方案中的研究
被动式设计思维融入建筑学专业课程体系的整合创新研究
基于TRIZ创新理论的建筑设计基础课程教学改革与实践研究
经济新常态下应用技术型本科院校物流管理专业学生创新能力培养模式改革与探索
人体色彩教学中的角度与方法
生物信息数据库在生物技术专业人才培养中的应用与实践研究
从大学英语教学中探寻人文关怀的进路
基础日语教学中的日本文学作品导入
日本概况课堂教学模式多元化探究
服装纸样与工艺联合教学模式的研究和实践
基于双创能力培养服装零售专业知行合一教学模式研究
以竞赛为载体的地方高师院校思政专业教师技能培养方式的探索——以惠州学院为例
基于批判性思维理念的教学模式创新与实践——以《普通逻辑学》课程为例
基于Proteus的虚拟仿真电子技术实验教学中心
物流综合虚拟仿真实验教学中心
物流管理协同育人平台
服装协同育人平台
创新性应用型土建类专业协同育人平台
园林应用型卓越工程师培养校企协同育人平台
电气信息类产学研结合协同育人平台
信管专业人才培养协同育人平台
中文写作协同育人平台
社会体育指导与管理专业协同育人平台
植物生理学
植物造景设计原理
物理化学
中学物理教学论
城市设计
学前儿童发展心理学
地理科学导论
惠州学院-绿湖园艺校外实践教学基地
惠州学院-呈斯意特建筑工程实践教学基地
《税收筹划（第二版）》
《圣经》与基督教文化
音乐表演
卓越产品设计师培养计划
植物学课程群教学团队
卓越社会工作人才培养协同育人平台
应用统计学协同育人平台
汉语教学与国际传播协同育人平台
商务英语协同育人平台
卓越幼儿园教师广域协同育人平台
地方立法协同育人基地
电气工程协同育人中心
生物技术应用型人才培养协同育人平台
音乐表演协同育人平台
金融协同创新与育人平台
数学建模创新教育课程
网络与新媒体实务
互联网+服装技术核心课程
“内衣数字技术”综合应用课
人力资源管理
人力资源管理在线开放课程
画法几何•微课群
《计算机网络》在线开放课程建设
大学生心理健康教育
大学数学及其应用案例微课群
Java系列卓越软件工程师培养计划
大数据时代市场营销专业应用创新型 人才培养计划
卓越中小学体育教师培养计划
卓越电子工程师人才培养计划
政法学院师范生技能提升及创新教学团队
有机化学系列课程教学团队
自然地理学教学团队
生物化学与分子生物学系列课程教学团队
电气工程及其自动化专业教学团队
音乐学教学团队
音乐学特色专业
建筑工程虚拟仿真实验教学中心
移动互联网虚拟仿真实验教学中心
元心应用型人才培养基地
惠州学院—深圳大鹏半岛国家地质公园大学生校外综合实践教育基地
澳宝化妆品（惠州）有限公司实践教学基地
应用型人才培养示范专业（日语）
大数据视域下混合式教学模式在《概论》课教学中的应用
社会工作
自媒体时代增强高校思想政治教育实效性研究
物流管理
《运动训练学》精品资源共享课
语文教育学
基础英语
土力学与地基基础
分子生物学
影视剧本写作
《数据结构》精品视频公开课
社会工作概论
足球
《数学文化》视频公开课
国学与修身
钢琴即兴伴奏
微信表情开发引入动漫设计课程研究
主题策划式陈设设计课程教学的探索与实践
基于“移动互联网+教学”的教辅平台的构建与实践——以代数类课程为例
大数据背景下统计专业课程教学改革与创新研究——以《多元统计分析》课程为例
基于实践的《复变函数论》课程教学模式的构建
数学实验在高等数学教学中的应用探索
基于虚拟仿真实验促进基因工程混合式 教学模式探讨
小组合作学习模式在《园林植物遗传育种》教学实践中的探索研究
基于创新能力培养的《花卉学》实践教学改革探索
园林专业《绘画基础》教学实践改革探索
供给侧改革背景下高校武术文化通识教育研究
基于过程管理的高校公共体育课考核模式的优化与创新
基于体育卓越人才培养的健身健美课程改革研究
基于“互联网+JF标准”下的日语课程教学改革探索
博雅教育背景下的外国文学教学改革
后方法时代基于POA的英语自主学习策略研究
基于自主学习能力培养的英语信息化教学研究与实践
基于"产出导向法”的惠州学院大学英语教学改革研究
高校音乐学本科声乐教学现状研究
惠州学院音乐学院声乐教学模式的拓展与改革
汉语言文学专业基础课程设置研究
信息化教学时代的课上与课下—— 微信与网络论坛在教学中的作用
应用型地方高校卓越法律人才培养的创新研究 ——以惠州学院为例
创新驱动理念下《中国近代社会史》课程的教学改革与探索
基于应用型人才培养的法学专业实践教学改革研究
案例教学法在社会工作专业教学中的应用研究
哲学通识教育的课程建设和教学改革研究
基于对分课堂新型教学模式的《心理学》教学改革研究
基于“双标”的学前教育专业实践教学体系研究与实践
智慧环境下基于SPOC的混合学习模式研究
应用型本科院校校企协同人才培养模式改革的探索与研究——以惠州学院为例
计算机控制技术教学质量改进研究与实践
电类实验室人员工作绩效评价研究
微课在《近代物理实验》中的应用
中学物理教学技能训练方法研究
基于微课的《微机原理及应用》教学模式重构研究
创新主观能动性学习法在形象艺术设计实践教学的探索培养与运用
基于儿童鞋面图案设计的 益智性课程内容研究与应用
物理化学实验教学改革研究与实践 ——以惠州学院为例
卓越人才培养机制研究：课程内容与企业生产实践结合的改革与效果
基于CDIO工程教育理念的网络工程专业应用型人才培养模式研究
基于创新创业实训的《大学计算机基础》教学改革研究
全覆盖审计综合实训平台教学改革研究
混合式教学模式在《消费者行为学》课程中的应用研究
基于地方需求的金融“双型”人才培养模式研究
《商务谈判》课程中基于体验式学习的案例教学研究
新工科背景下建筑学专业实验教学探索与改革
基于建筑行业需求的BIM技术应用型人才培养调研与人才培养改革
建筑历史与理论类课程仿效式设计教学法的探索与实践
“互联网+”背景下高师院校地理信息技术教学研究
“双创”背景下大学生创新思维及实践能力培养初探—以地理科学专业研究性实验教学为例
以惠州风景风俗图像创作为中心建设绘画工作室育人平台
双创管理
惠州学院实践育人创新创业示范基地
惠苑信息技术创业基地
校企深度融合的新工科专业人才培养模式创新实验区
面向新工科的土木工程人才培养模式创新实验区
地方高校建筑历史教学资源本土挖掘及创新利用的探索与实践
新工科背景下的高等数学教学改革与实践
生物技术专业应用型人才培养模式的构建与实践
协同创新视域下应用型财会人才培养模式改革与实践
音乐表演专业“双向五进互动”实践教学模式的探索
应用型学前教育专业人才培养实践教学体系建设的实践与研究
日语专业“五位一体应用型人才培养体系”的构建与实践
“互联网+跨境”双驱模式下卓越中文师范人才培养研究
网络技术类应用型、创新型人才培养模式探索与实践
“互联网+”新工科创新创业实践教学体系的构建与实践
提升与创新：践行“新师范”理念——政法学院师范生技能培养新模式探究
校政联合培养应用型地方立法特色人才的模式构建
酒店顶岗实习中研究性教学的改革与实践
“U-G-S”多方协同长效机制与中学数学教师专业发展研究
复合应用型商务英语人才培养模式创新实验区
基于跨专业工程能力的电气人才培养模式创新实验区
口才艺术导论
电气工程及其自动化
基于创新型人才培养视野下的本科课程考试改革研究
地方院校园林规划设计类专业课程建设改革研究——以惠州学院为例
应用型本科院校校外实习基地的建设与管理研究 --以文学与传媒学院为例
英语写作