主要工作要求如下：

各单位：

学校2019年将开展校级质量工程项目结题工作，现将有关事项通知如下：

一、验收范围

学校正式发文立项(2015-2016年)且已达完整建设周期的校级本科教学质量与教学改革工程项目，包括教研教改、重点课程、精品课程、双语教学示范课程、精品教材、特色专业、应用型人才培养示范专业、人才培养创新实验区、优秀教学团队等。其中，2015年及以前的校级本科教学工程项目（附件2）必须参加本次验收，否则按相关规定予以撤项。2016年立项的已到结题期限者，如有特殊理由未能如期参加验收，需填写《惠州学院质量工程项目重要事项变更申请表》（附件4），只有一次延期机会，并由教务处负责人签字。

二、验收方式

 各项目负责人填报项目验收登记表（附件1）并提供相关结题支撑材料（对应申报书上的成果形式，递交相应的结题报告书、论文复印件、总结报告等），学校将组织专家采取定量评价和定性评价相结合的方法进行检查验收（具体时间待定），以提高评价结果的可靠性与可比性。

三、验收要求

（一）参加验收的项目要结合项目建设标准和建设要求，对照项目立项申报书（申请书或任务书等），根据建设实际情况填写项目验收登记表（附件1），并提供成果实证材料，未按照要求填写验收登记表或未提供相应实证材料，以致项目验收信息不完整的，验收不予通过。

（二）专家将根据项目任务完成情况和实证材料等综合评判作出验收结论。实证材料造假、与项目本身无关或不能证明项目建设成果者，验收不予通过；实证材料（精品教材在实证材料中加附教材电子版样书）须按照验收登记表中填报内容的先后对应编辑并做好目录，便于专家评审时查阅。

（三）本次验收结果评定分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三个验收结论。“暂缓通过”的项目，限期整改达到预期建设目标后可再次申请结题验收，如仍不能通过验收者，取消验收资格，终止质量工程项目建设；对“不通过”的项目，直接终止质量工程项目建设。

四、材料提交要求

（一）惠州学院校级质量工程项目验收登记表（附件1）。

（二）项目研究报告。（作为支撑材料的第一份材料）

（三）相关建设成果的支撑材料（包含各类调研材料、论文、课程网站、教材、大纲、课件等），汇总成一个PDF文档，加封面及目录。

（四）项目经费卡（请在交结题材料前把经费报完）。

（五）特殊原因未能按时完成结题，项目负责人请填写《惠州学院质量工程项目重要事项变更申请表》（附件4）交至教务处审批。延期一次仍未能按期结题的项目，视为“不予通过”，教务处将冻结其项目经费且三年内不受理项目负责人新的项目申请。

（六）网上提交结题材料，具体参照网上填报指南（附件5），质量工程网站: http://hzu.zlgc2.chaoxing.com/  开放时间：2019年2月21日至2019年3月1日止。

（七）所有结题材料除网上提交以外，各学院还必须于2019年3月1日前提交纸质版项目验收登记表（一式2份）、结题支撑材料（1份）及其电子版材料，各项目电子版以“项目类别+项目名称+项目负责人”命名，以学院为单位填写质量工程项目结题汇总表（附件3），并以“学院名称+校级质量工程结题材料”命名，打包发送邮件至zlgc@hzu.edu.cn）教务处教学质量科415室朱老师。

未尽事宜，另行通知。

望各单位高度重视、精心组织，配合做好检查验收工作。

附件：

1.惠州学院校级质量工程项目验收登记表

2.惠州学院2015-2016年本科质量工程立项且尚未结题名单

3.惠州学院本科教学质量与教学改革工程项目结题汇总表

4.惠州学院质量工程项目重要事项变更申请表

5.“教学质量与教学改革工程”项目评审指标体系

 

                                          教务处

                                        2019年1月

材料提交时间：
2019-02-21至2019-05-22
参与的项目分别为：
主题设计在成衣工艺学教学实践中的运用探索
卓越中小学美术教师培养计划
遗传学
人体解剖生理学
信息技术教育学
旅游管理专业实践教学团队
公益法律人才培养示范基地
惠州市南天生物科技有限公司实践教学基地
以专利转化应用为目标的大学生创新实践教育研究
大学英语对分课堂（PAD)教学模式实践研究
应用型人才培养模式下的课程群建设与实践——以语言类课程群综合改革为例
困境与出路——多元视角下社会工作教育模式改革探索
《中国古代文论》课程教学中学生实践能力的培养
人体解剖生理学实验教学改革的探索与研究
依托民族民间舞对蓝田瑶族舞火狗的教学创新研究
服装零售方向主干课程群项目教学法实施探索
探索地方普通高校双外语人才培养模式存在的问题——关于惠州学院日英双语专业的现状调查
校企协同举办演讲比赛日语人才培养模式研究
《英语语音》课程优化与改革
地方院校国际化发展面临的问题与对策研究——以惠州学院为例
职业能力取向：建构地方高校思想政治教育专业人才培养模式
以全程本科生导师制培养地方性院校卓越体育专业人才的创新研究
建筑学-工程管理-土木工程三大学科教改计划
基于自动化行业需求的机器视觉应用型人才培养实践研究
高校完全学分制的构建研究
《大学物理》创新型实验设计与学生能力培养研究
翻转课堂在电子类实验教学中的创新应用与研究
服装纸样与工艺联合教学模式的研究和实践
基于双创能力培养服装零售专业知行合一教学模式研究
基于内衣专业课程改革现状的内衣材料课程探讨与研究
基于大数据的服装设计专业培养模式改革的研究与实践
项目教学法在无机化学实验教学中的应用探索
虚拟仿真实训在化学化工应用型人才培养方案中的研究
程序设计类课程开源实验教学平台研究
面向javaWeb应用开发的课程群建设和实践教学探索
经济新常态下应用技术型本科院校物流管理专业学生创新能力培养模式改革与探索
被动式设计思维融入建筑学专业课程体系的整合创新研究
基于TRIZ创新理论的建筑设计基础课程教学改革与实践研究
经济地理课程中的双语教学模式探索
基于提升高校旅游管理专业实习生满意度的研究——以酒店实习生为例
人体色彩教学中的角度与方法
书法教学选帖审美标准及成效探究——以神龙本《兰亭序》为例
基于SPOC翻转课堂的教学模式研究
二级教学单位绩效考核的研究与实践---以惠州学院
生物信息数据库在生物技术专业人才培养中的应用与实践研究
微景观制作在《盆景学》教学实践中探索研究
以参与“园冶杯”大学生国际竞赛为契机，加强园林专业毕业设计课程建设
基于中介语石化研究的英语阅读教学seminar模式探索
从大学英语教学中探寻人文关怀的进路
基础日语教学中的日本文学作品导入
《汉字学概论》教学内容与教学体系改革
基于网络环境下的通识课学习模式研究——以《影视鉴赏》为例
惠州学院微电影创作型人才培养与实训基地
高校声乐教学方式方法改革举措与成效探究
钢琴教学中微型示范性课程资源的开发与网络化应用
以竞赛为载体的地方高师院校思政专业教师技能培养方式的探索——以惠州学院为例
基于批判性思维理念的教学模式创新与实践——以《普通逻辑学》课程为例
应用型本科院校课内实践教学模式的研究
大学生心理健康教育实践教学模式研究
思政课教学热点问题的学科化研究
当代大学生思想特点及思政课教学改革路径研究
《中国近现代史纲要》经典文献阅读之研究
思想政治理论学科视野下社会主义核心价值观话语逻辑研究
基于问题导向的《原理》课“微课”教学模式研究
破解《思想道德修养与法律基础》课实践教学困境的研究
《马克思主义基本原理》课教学贯彻习近平系列重要讲话精神研究
惠州学院-绿湖园艺校外实践教学基地
惠州学院-呈斯意特建筑工程实践教学基地
心理健康教育教学团队
植物学课程群教学团队
商务英语专业教学团队
体育教育专业（本科）专业课程实验教学团队
肥胖与运动减肥
指尖上的中国韵律与意境——钢琴演奏
美的声音来自科学发声-声乐演唱
画出来的书-绘本插画设计
中国古典诗歌导读
《圣经》与基督教文化
《大学物理学》
《大学物理实验》
《税收筹划（第二版）》
基于Proteus的虚拟仿真电子技术实验教学中心
物流综合虚拟仿真实验教学中心
化学与化工虚拟仿真实验教学中心
审计虚拟仿真实验室
审计学
音乐表演
植物生理学
植物造景设计原理
物理化学
英语教学法
中学物理教学论
城市设计
学前儿童发展心理学
地理科学导论
经济管理学院创新创业实验区
卓越产品设计师培养计划
历史人类学在东江文化教学中的应用
新建地方本科院校完全学分制改革研究
惠州学院化学与材料工程学院与惠州长润发涂料有限公司共建化工应用型人才培养示范基地
日本概况课堂教学模式多元化探究
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